УЧИЛИЩА.BG

История на институцията

Кратки исторически данни: До 1963 година умствено изостаналите деца /УИД / в град Велинград се обучават в масовите училища. През учебната 1963/1964 година се откриват помощни паралелки към ІV Начално училище. Обучението в тези паралелки се води по специални програми и учебници. През 1969/1970 година се създава самостоятелно Помощно училище с осем паралелки от първи до осми клас с осемдесет и два ученика. Четвърто Начално училище се закрива, а сградата е предоставена на новооткритото Помощно училище. Обучението на учениците се води по специални програми и учебници, като основно е застъпено трудовото обучение – 6,8 и 12 часа седмично. Някои от децата завършили осми клас продължават обучението си. През 1980/1981 година в град Велинград за първи път се открива логопедичен кабинет, където се оказва логопедична помощ на деца с говорни недостатъци от всички училища и детски градини в града. Кабинетът се помещава в бившата гимназия на бул. "Георги Димитров“. През 1992 – 1993 година настъпват съществени промени във връзка с 10% съкращение в училището и отпадането на разделното обучение момчета – момичета.

През 2001 – 2002 се откриват две нови паралелки в училището. Една за деца с тежки увреждания и ДЦП и професионална паралелка за ученици от 9 клас. През 2008 – 2009 година в училището няма прием за първи клас. Въвежда се интегрирано обучение. На заседания на медико – педагогическата комисия се определят деца за интегрирано обучение и се назначават ресурсни учители. От учебната 2006/2007 година към ДЦДМУ „Надежда“ град Велинград са сформирани групи от деца с множествени увреждания, обучавани от специален педагог от учебното заведение.

През 2009 – 2010 година се сливат класове V-VІ и VІІ-VІІІ. През 2010 – 2011 година е обособена група от деца с множество увреждания І – ІV клас. Групите са три, две от които са в Дневния център. Учебната година започва със слети паралелки: V-VІ и VІІ-VІІІ класове. 2013 - 2014 учебна година е утвърден прием за ІХ клас - професионална паралелка с квалификация по професията „Работник в дървообработването“ за специалността „Изработване на тапицирани изделия“ – една паралелка. През учебната 2014/2015 година са сформирани 9 паралелки, от които 5 са ПДМУ с изнесени такива в ЦНСТ и ДЦДМУ. През 2015/2016 година също са сформирани девет паралелки и въведена нова професионална паралелка с квалификация „Работник в заведенията за хранене и развлечение“

През 2010/2011 година учениците бяха 66. Учебната година започна със смесените паралелки и се обособи 3 групи с ученици с множество увреждания, като две от тях бяха в Дневен център. ЦСОП провеждаше редица съвместни инициативи, тържества, извънкласни дейности, мултимедийни уроци, рецитали, състезания по футбол и народна топка по "Спешъл олимпикс". Клубовете "Школско театро", "Родолюбец", "Малки краеведи", "Икебана и цветарство" работеха активно по програма за извънкласни и извънучилищни дейности. Спечелихме първия проект по програма "Еразъм"+ с мобилност в Екзетър, Великобритания.

През 2011/2012 година учениците бяха 59, разпределени в 8 смесени паралелки.ЦСОП продължава активна извънкласна и извънучилищна работа за социализация на учениците. Проведени бяха редица мероприятия с родители.

През 2013/2014 година в ЦСОП се обучават 58 ученици, разпределени в 8 смесени паралелки, 3 от които за ученици с множество увреждания. ЦСОП работи по проект "Успех", като всички ученици бяха разпределени в 8 клуба по интереси. Провеждаха се съдържателни клубни дейности, представителни изяви, чествания на празници и редица други инициативи.

През 2014/20015 година в ПУ "Драган Манчов" се обучават 69 ученици в 9 слети паралелки. Училището провежда активна проектна дейност и приоритетно направление е в професионално обучение и образование, като начин на интеграция на учениците в неравностойно положение. Училището продължава работата по проект "Успех" с богата програма по Извънкласни и извънучилищни дейности, представителни изяви на 8 клуба по интереси. Спечелен беше нов проект №17-00-453/19.09.2014г по Национална програма за младежта "Национални младежки кампании и инициативи" към ММС. По този проект учениците от професионалните паралелки учебните часове по практика провеждаха в реална работна среда, в цех по производство на мебели в предприятие "Катя Стойнова ООД". Шест преподаватели от училището участваха в мобилностите по нов проект по програма "Еразъм"+.

През 2015/2016 година учениците бяха 69 в 9 паралелки. Училището продължава работата по проекти, като интеграция на ученици е отново на дневен ред: провеждат се редица съвместни изяви на клубовете по интереси, учениците участват в градските състезания, конкурси и др. мероприятия. Продължават обученията по практиките по ПОО в реална производствена среда. Учениците печелят първо място в гр. Пловдив в панаира на ПОО мебели и обзавеждане. Училището активно сътрудничи с редица организации и институции, работещи с лица и ученици от уязвими групи: провеждат се кръгли маси, екипни срещи за решаване на предизвикателства по пътя на интеграция на ученици в неравностойно положение.

През 2016/2017 година учениците бяха 71 в 12 паралелки, като 9 от тях бяха ПДМУ. Училището продължава активна проектна дейност и проявява загриженост към учениците, завършили училището и не могли да се реализират на пазара на труда. В този смисъл училището работи с БАЛИЗ, разширява и подкрепя инициативите му. Разработва и печели проекти на тази организация и работи с родители на учениците с умствена изостаналост за формиране на родителска общност.През 2017 година училището започва да изгражда Система за управление на качеството в сътрудничество с Институт за качеството в образование с ръководител инж. Калина Христова. СУК е гъвкава управленска рамка, която гарантира по-ефективна и по-ефикасна работа на всички звена, дейности и процеси в институцията, делегиране на отговорности и лидерство на всеки член на екипа.

През 2017/2018 УГ помощните училища бяха преобразувани в центрове за специална образователна подкрепа. През 2018/2019г. ЦСОП-Велинград и ЦСОП-Ракитово бяха слети със Заповед № PД 14-70 oт 12.07.2018 г. нa министъpa нa o6paзoвaнието и науката, o6н. в ДВ 6p.61 oт 24.07.2018г. в един център - ЦСОП-Велинград.

Центърът за специална образователна подкрепа – Велинград функционира във връзка и взаимодействие с образователни институции в системата на предучилищното и училищното образование, със специализирани институции за деца, със социални услуги в общността, с лечебни заведения и интегрирани здравно-социални услуги и с родителите. ЦСОП-Велинград осъществява дейността си съгласно правилник, утвърден от министъра на образованието и науката, извършва:

1. диагностична, рехабилитационна, корекционна и терапевтична работа с деца и ученици, за които оценката на регионалния център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование е установила, че съобразно образователните им потребности може да се обучават в център за специална образователна подкрепа;

2. педагогическа и психологическа подкрепа;

3. прилагане на програми за подкрепа и обучение за семействата на децата и учениците със СОП и множество увреждания в задължителна предучилищна и училищна възраст и професионално обучение за придобиване на първа степен на професионална квалификация и/или за придобиване на квалификация по част от професия.

На децата и учениците със специални образователни потребности, които се обучават в център за специална образователна подкрепа, се осигурява педагогическа и психологическа подкрепа за:

1. оптимално развитие на силните страни и способностите;

2. коригиране и компенсиране на обучителните затруднения;

3. постигане на очакваните резултати от обучението;

4. стимулиране на цялостното им развитие за успешна социална и професионална реализация.

През 2018/2019 година ЦСОП-Велинград и Ракитово са обединени в един ЦСОП-Велинград. Учениците са 73, 47-във Велинград и 43 в Ракитово и 12 изнесени паралелки. Центърът предложи на учениците си ДПЛР със следните терапевтични дейности: ПСР, РКН, РФУ, арт и трудотерапия, робота по конкретен случай. Съвместни извънкласни и извънучилищни дейности са в приоритетите на дейността на институцията. Продължава работата по проекти по програма Еразъм и ЦОИДУЕМ. Въвежда се иновативна мултисензорна система Нумикон и знаково-символни системи за ДАК и МАКАТОН. Продължава професионална квалификация, търсят се по-ефективни обучителни стратегии за учениците от аутистичен спектър и др.

През 2019/2020година в ЦСОП се обучават 70 ученици. На 13.03.2020 година беше обявено извънредно положение във връзка с разпространението на коронавирус-Ковид19. Продължава активна проектна дейност по Еразъм и ЦОИДУЕМ. Продължава работа в областта на специална педагогика и дидактика- директор и ЗДУД бяха включени в екип по разработване на Методическите ръководства и пособия за обучение на учениците със СОП в ЦСОП. ИКТ и отворени електронни обучителни ресурси активно се прилагат в практиката. На дневен ред са обучение по дигиталната грамотност.

През 2020-2021 година в ЦСОП-Велинград са сформирани 11 (единадесет) паралелки в дневна форма на обучение, от които 7 (седем) общообразователни, 3 (три) професионални и една профилирана. ЦСОП работи в условията на Ковид 19, дистанционно в ОРЕС и чрез обляна на работни листове. Организирани Вайбър-групи за обратна връзка е нова форма на комуникация, споделяне на материали и обратна връзка.ИКТ и гугъл-приложения са методичен инструментариум за работа в ОРЕС. Обучителен процес организиран и обхваща всички ученици в условията на извънредна ситуация. Професионалните паралелки подготвят учениците по следните специалности и професии: „Производство на кулинарни изделия и напитки“, професия -„Готвач“ и „Телекомуникационни системи“, професия „Монтьор по комуникационни системи“, „Мебелно производство“, професия „Техник-технолог в дървообработването“. В целодневната организация на учебния процес са включени 47 (четиридесет и седем) ученици в 6 (шест) групи по занимания по интереси. Един ученик се обучава по индивидуална форма. 7 (седем) ученици се обучава в изнесена паралелка в ДЦДМУ.

През 2021/2022 година ЦСОП работи в условията на Ковид 19, като се редува обучение в ОРЕС и в институция. 69 ученици са разпределени в 11 паралелки. ЦСОП има нова придобивка-15 местен автобус. Центърът печели Акредитация по професионално ООП и целия колектив участва в Job Shodowing в Италия, като изучава опит на италианските колеги за професионално обучение и реализация на младежите с увреждания. Процес атестиране преминал с най-висока оценка-изключително изпълнение. Специалистите от ЦСОП участват с доклади в редица международни и регионални конференции. На 22 март 2022 година се проведе първа работна среща-форум за споделяне на опита на тема "Мултисензарна система Нумикон в помощ на учители и ученици при изучение на математика", която даде начало на традиционните такива, които ЦСОП-Велинград провежда всека година. През тази година ЦСОП-Велинград получава отличие "Аз гарантирам щастливо детство".

През 2022-2023 година учениците бяха 68 на брой. Центърът продължава успешна проектна дейност по програма Еразъм+ и ЦОИДУЕМ. Учениците посещават конна база Сивек и се провежда хипо и хидротерапия в допълнение към утвърдените от МОН. Продължава успешна дейност на клубовете по интереси. Учениците участват и печелят награди в конкурсите на детско творчество. На 20.10.2023 година министър на МВР лично наградил ученици, спечелили награди в конкурс "С очите си видях бедата". На 08.06. 2023г се проведе съвместна с РУО-Пазарджик работна среща "Междуинституционални партньорства за споделяне на опита". Центърът продължи да работи по проекти.

През 2023-2024 година в ЦСОП-Велинград се обучават 66 ученици с комплексни потребности, разпределени в 10 паралелки. Професионалното обучение се провежда в следните направления:
1. ПРОФЕСИОНАЛНО НАПРАВЛЕНИЕ:811 „ ХОТЕЛИЕРСТВО, РЕСТОРАНТЬОРСТВО И КЕТЪРИНГ“, ПРОФЕСИЯ:811070 „ГОТВАЧ“,СПЕЦИАЛНОСТ:
8110701 „ПРОИЗВОДСТВО НА КУЛИНАРНИ ИЗДЕЛИЯ И НАПИТКИ“ И СЕ ОБУЧАВА ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА ПЪРВА СПК ПО ПРОФЕСИЯ:
811090 „РАБОТНИК В ЗАВЕДЕНИЯТА ЗА ХРАНЕНЕ И РАЗВЛЕЧЕНИЯ“

2. ПРОФЕСИЯ: код 543090 „Работник в дървообработването“, СПЕЦИАЛНОСТ: код 5430906 „Производство на мебели“, ПРОФЕСИОНАЛНО НАПРАВЛЕНИЕ: код 543 „Производствени технологии – дървесина, хартия, пластмаси и стъкло“

В ЦСОП се предлага ДПЛР, като се предоставя психо-социална рехабилитация /арт терапия, трудотерапия и работа с психолог/, рехабилитация на комуникативни нарушения, рехабилитация на физически увреждания /кинезитерапия, ерготерапия и ЛФК/. ЦСОП прилага програми за подкрепа и обучение на семейства и за участие на родители за осъществяване на специална образователна подкрепа и в терапевтични дейности.

За учебната 2024/2025 година 69 ученици са разпределени в 10 изнесени паралелки І-ХІI клас и една предучилищна група в ЦСОП – Велинград по чл.195, ал.1 от ЗПУО, както следва:

- Една изнесена паралелка и една предучилищна група в ДЦДМУ- Велинград, ул. „ Гео Милев“ № 6
- В ЦСОП-Велинград с адрес гр. Ракитово – 3(три)
- В ЦСОП-Велинград с адрес гр. Велинград – 6 (шест).

Центърът избира стратегическото направление за дигитализация на учебен и терапевтичен процес, включване на иновации и обучителни софтуерни програми и платформи. Продължава работата с високотехнологични системи ДАК и знаково-символни системи.

За учебната 2025/2026 година 75 ученици с комплексни потребности са разпределени в 11 изнесени паралелки І-ХІI клас и една предучилищна група в ЦСОП – Велинград по чл.195, ал.1 от ЗПУО, както следва:
- Една изнесена паралелка и една предучилищна група в ДЦДМУ- Велинград, ул. „ Гео Милев“ № 6
- В ЦСОП-Велинград с адрес гр. Ракитово – 3(три)
- В ЦСОП-Велинград с адрес гр. Велинград – 6 (шест)
На 04.03. 2026г с тържествена церемония ЦСОП открива нов СТЕМ център

Чрез участие в проекти, финансирани по европейска програма Еразъм+, институцията повишава качеството и ефективността на всичките си дейности, нивата на компетенциите на педагогическите специалисти и стъпка по стъпка доближава европейските стандарти в областта на специална педагогика.

Галерия - История на учебното заведение

Мисия на институцията

В последното десетилетие на 21 век започва преходът към нов тип образователна институция. Неузнаваемо се променя обликът на обществото. Появява се ново поколение обучителни средства, образователни технологии и комуникации. Новите форми на организация на учебния процес и управление променят съвършено вида на образователната институция. В периода от 2021 година до 2030 година българската образователна система е призвана да подготви за личностна и професионална реализация поколението от деца и ученици, които ще навлизат в активна трудова възраст в следващите поне пет десетилетия. С оглед развитието на обществото това е изключително отговорна мисия. Успехът на личността, както и благополучието на обществата все повече ще се определят от това, в каква степен образованието формира у всеки човек ценности и изгражда ценностно-ориентирано поведение. Все повече се очертава необходимостта от приоритизиране на възпитателната работа, включително за възпитаването на децата и учениците като достойни граждани на България, Европа и на света. В този процес пряко ангажирани са и родителите и учителите. Прилагането на целенасочени политики за взаимодействие с родителите се очаква да доведе до значително по-добри резултати в образованието, но също така и до формирането на ценности, ориентирани към доброта и толерантност.

Ако искаме сегашните и бъдещите ученици да се справят уверено с най-големите предизвикателства в света, е необходима промяна в начина на преподаване и усвояване на знанията и уменията при формиране на ценности и нагласи. За целта се налага преход от преподаване, запаметяване и възпроизвеждане на информация към използване на интерактивни методи, активно взаимодействие между участниците в образователния процес, персонализация на учебното съдържание и ориентация към резултати. Това са задачи за учителя на XXI век. Все по-ясно се очертава необходимостта учителите да са креативни, иновативни и вдъхновяващи. Те трябва да умеят да мотивират младите хора за търсене на нови знания и формиране на изследователски и творчески интереси.

Цялостната политика за приобщаване е насочена към създаване на условия за подкрепа на индивидуалността на всяко дете/ученик чрез премахване на пречките пред ученето и към създаване на възможности за развитие и участие на децата и учениците във всички аспекти на живота. През следващите 10 години е необходимо политиките за качествено приобщаващо образование да бъдат трайно продължавани и надграждани. Особено внимание ще бъде обърнато на пълноценното включване и приобщаване в образователния процес на децата/учениците със специални образователни потребности, от уязвими групи, включително роми на търсещи или получили международна закрила и мигранти. Ще се акцентира на индивидуалния подход на преподаване и учене, отчитащи индивидуалния напредък на всяко дете/ученик. Ще се прилагат мерки за адаптация и плавен преход от семейна към образователна среда и при преминаване между отделните етапи и степени на предучилищното и училищното образование. От значение ще бъде и сътрудничеството между детските градини и училищата с държавните и местните органи в социалната и здравната сфера, с образователните медиатори и местните общности. Всички тези процеси изискват през следващите 10 години да бъдат изпълнявани политики в областта на образованието, обучението и ученето, които позволяват бърза адаптация към външните за средата въздействия и използване в максимална степен на вътрешните за системата фактори.

Това изисква ясна и широко споделена визия за образованието до 2030 година, с очертани основни приоритетни области за развитие, както и целите и мерките за постигането им.

ВИЗИЯ НА ЦСОП-ВЕЛИНГРАД

Утвърждаване на ЦСОП – Велинград, като съвременна образователна институция, с непрекъснато обновяваща се материална база и постоянно усъвършенстване на професионализма на учителите, с иновативни технологии и интерактивни методи на преподаване, с обособена общност от съмишленици-учители и родители, проявяващи толерантност, загриженост и зачитане на човешките ценности, която ангажира, подпомага и стимулира обучаемите да получат образование, съответстващо на техните индивидуални потребности за постигане на пълноценен и самостоятелен живот.

Визия и цели на институцията

Създадена е съвременна материално-техническа база и необходима кадрова обезпеченост с квалифицирани педагогически специалисти: специални педагози, логопеди, психолози, арттерапевти, трудотерапевти, кинезитерапевти, помощник на учителя. Постигнат е иновативен, интерактивен, увлекателен за учениците учебно-възпитателен и корекционен процес. Създадена е защитена и подкрепяща архитектурна и образователна среда, сигурна и безопасна. Осигурени са възможности за развитие на потенциала на всяко едно дете, с оглед неговите индивидуални особености. ЦСОП-Велинград е единствен по рода си център за предоставяне на допълнителна подкрепа за учениците със СОП и множество увреждания в общини Велинград и Ракитово. Институцията е с добър имидж и подкрепа от всички заинтересовани страни. В ЦСОП-Велинград работят 21 педагогически специалисти- специални педагози, 2 логопеда, 2 психолога, 2 кинезитерапевта. Педагогическите специалисти притежават необходимата квалификация и непрекъснато работят за повишаването и, като участват в различни форми на обучение, обмяна на опит, майсторски класове и др. В ЦСОП е разработен план за повишаване на квалификацията на педагогическите специалисти според нуждите на институцията и потребностите на самите специалисти, който се изпълнява редовно. Учителите познават особеностите на учениците и организират учебния, терапевтичния и корекционен процес според интересите, потребностите и динамиката на развитието на детето. Високата квалификация на колектива спомага за създаване на сигурна и безопасна среда, за структуриране на учебното пространство според индивидуалните особености на учениците. Всички специалисти спазват Етичен кодекс, отнасят се към детето с голяма грижа, любов, уважение и съпричастност.

Визия на Образователната институция:

Утвърждаване на ЦСОП – Велинград, като съвременна образователна институция, с непрекъснато обновяваща се материална база и постоянно усъвършенстване на професионализма на учителите, с иновативни технологии и интерактивни методи на преподаване, с обособена общност от съмишленици-учители и родители, проявяващи толерантност, загриженост и зачитане на човешките ценности, която ангажира, подпомага и стимулира обучаемите да получат образование, съответстващо на техните индивидуални потребности за постигане на пълноценен и самостоятелен живот.

ГЛОБАЛНА ЦЕЛ: ЦСОП - Велинград да функционира като ключова, притегателна образователна институция, в която се осъществява качествена психолого – педагогическа подкрепа, разнообразни терапевтична дейност и професионално образование на ученици със специални образователни потребности и множество увреждания. Консултиране и подкрепа на родителите на тези деца и на учителите, които работят с учениците със СОП.

Стратегии и приоритети в дейността на институцията

Определени са 8 приоритетни области на база Национална стратегическа рамка(2021-2030) и следните приоритети на база характеристика на средата за развитието на ЦСОП до 2025 година. Същите обхващат всички значими предизвикателства в системата на приобщаващото образование при работа с ученици със СОП в съответствие с определените области на политиките:

1. Компетентности и таланти.

2. Мотивирани и креативни учители.

3. Сплотени училищни общности и системна работа с родителите.

4. Ефективно включване, трайно приобщаване и образователна интеграция.

5. Образователни иновации, дигитална трансформация и устойчиво развитие.

6. Реализация в професиите на настоящето и бъдещето.

7. Учене през целия живот.

8. Ефикасно управление и участие в мрежи.

9. Удовлетворяване на специфичните образователни потребности на учениците със СОП.

10. Повишаване на качеството в образователната институция и ефективност на образователно-възпитателния и корекционния процес. Прилагане на ИКТ и иновации. Устойчивост на резултатите.

11. Повишаване ефективността на работа със заинтересовани страни.

12. Осигуряване на подкрепяща, сигурна и безопасна среда за обучаеми и учителите в ЦСОП-Велинград.

Разписани са дейностите по реализиране на посочените приоритети, цели и задачи в Стратегията за развитие на институцията и плана за реализирането им.

Разработена и успешно се реализира Стратегията за образователна интеграция на деца и ученици в неравностойно положение. За реализиране на дейностите по стратегията функционира комисия по утвърден план с разпределени отговорности и срокове. Всека година се участва с проектно предложение при отворените процедури по кандидатстване за финансиране от ЦОИДУЕМ по национални програми и приоритети.

http://www.csop-velingrad.org/PROEKTI.html

Чрез проучване на необходимостите на педагогическите специалисти от определени знания и компетенции, анализа на самооценката им, както и нивото на удовлетвореността се оформя визията на квалификационната политика на институцията.

От 2023 година институцията работи за извършване на дигитализация на учебно-терапевтичен и рехабилитационен процес и ще работи за изграждане на СТЕМ пространството. Разработена и одобрена е СТЕМ концепцията. STEM обучението (science, technology, engineering, and mathematics – наука, технология, инженерство и математика) е образователна философия, която предлага интегриран подход на преподаване и учене за развиване на ключовите умения на 21 век – креативност, решаване на проблеми, иновации и предприемачеството, комуникативност и колаборативност. Обучението по STEM предполага подход, който изгражда умения за критично мислене, анализ, изследване и проследяване на взаимовръзки между отделни дисциплини и сфери на познание. Модерни обучителни пространства с последно поколение технологии и софтуер, които ще бъдат включени в следните типове STEM центрове: Ще обособим три СТЕМ зони:„Център за млади изследователи (начален етап)“, „Център за технологии в креативните индустрии“, „Център по природни науки, изследвания и иновации“.

На 04.03.2026 година СТЕМ център е открит официално в присъствието на г-жа Стела Иванова-ескперт от МОН, г-жа Дулчева-Величкова-Началник РУО-Пазарджик, представители от общини Велинград и Ракитово, директори и преподаватели от училища и ДГ.СТЕМ функционира, провеждат се СТЕМ уроци от всички преподаватели с всички ученици от ЦСОП. Провеждат се и съвместни СТЕМ-уроци с училища и ДГ, в които са записани учениците.

Създадена е комисия за управление на иновации и съхранение на знания. Съвременните иновативни технологии и тенденции засягат всички области на образователната система. Всяка година в ЦСОП се прилагат все повече иновации. В нашата образователна институции са въведени не само електронни дневници, но и множество иновации, които променят самата същност на образователния процес. През 2026 година екипът прилага следния дигитален инструментариум, включително и изкуствен интелект: https://cults3d.com/en/profile/created
Електронни симулации https://phet.colorado.edu/
Електронни игри и уроци https://www.dechica.com/
Образователна платформа https://podkrepime.mon.bg/
https://www.starfall.com/h/
https://learningapps.org/
Wordwall-Създавайте по-добри уроци по-бързо https://share.google/dgB9yRxNDTsQVrrYh
Безплатни онлайн пъзели https://share.google/voOKhC5sLChsr5nAa
Ръководство за родители от Numicon - Oxford Owl за дома https://share.google/vNR6U1PzkN8j5BVts
Padlet - Визуално сътрудничество за творческа работа и образование https://share.google/r6V4pfr3p7KoK4GKZ;
https://notebooklm.google/;https://claude.ai/;https://chatgpt.com/; https://app.heygen.com/home; https://grok.com/; https://artlist.io/image-to-image-ai/nano-banana-ro;https://gemini.google.com/app?; tps://www.canva.com/templates

На лице са няколко причини допринасящи за доминирането на иновативния и дигитален подход в образованието, а именно прогресивното развитие на образованието и новите технологии променящи не само образователните програми, но и самия живот. Защото образователната система се нуждае от тотална модернизация. Въвеждането на иновативните техники спомага за ускоряването на съвременния образователен процес и подпомага активното развитие на съвременните ученици.

Иновациите използвани в нашият център са така подбрани, че използването им в учебния процес води до стимулиране на творческото мислене и творческите способности на учениците със специални потребности.
Въпросът за ефективността в управлението на иновационната дейност е една от най-важните теми в теорията и практиката на управлението.

Основните насоки и задачи на управлението на иновациите:
- разработване и прилагане на единна иновационна политика;
- определянето на система от стратегии, програми и проекти;
- ресурсно осигуряване и контрол върху етапите на иновационната дейност;
- подготовка и обучение на персонала;
- формиране на екипи, колективи, групи, изпълняващи иновативни проекти;
- създаване на иновационна среда и др.;

-иновацията е толкова важна, колкото и традицията. Традиционните методи допълват иновативните
Основна цел
Пряка и целенасочена подкрепа за използване на иновациите в ЦСОП-Велинград в полза на развитието на креативно мислене и повишаване на постиженията на учениците. Създаване на условия на педагогическите специалисти да се обучават, да експериментират, да прилагат различните иновации, а също така да популяризират и мултиплицират своите иновативни практики.

Приоритети във взаимодействието със социалната среда

За осъществяване на добри практики на взаимодействие между образователната институция и заинтересованите страни, като общност, както и с всички външни и вътрешни звена е изградена Комуникационна политика, с приложен План и график, с предвидена ресурсна обезпеченост, организирана работна група, която отговаря, следи, наблюдава, измерва, анализира и докладва на Педагогически съвет, дали са в съответствие параметрите, заложени в дейности и изпълнен ли е плана по заложените изисквания, описани в Комуникационна политика и приложени, както следва:

запознаване на родителите с организацията на образователния процес и на подкрепата за личностно развитие, както и с конкретни начини за подкрепа на самоподготовката на децата им;

консултиране на родителите за усвояване на различни похвати на работа и общуване и за подкрепа на социалното включване на децата им, както и за използване на специализирана литература;

информиране на родителите за използването на различни видове терапия - арттерапия, музикотерапия, кинезитерапия, ерготерапия, сензорна стимулация и други, като част от допълнителната подкрепа за личностно развитие на децата им;

консултиране на учениците със специални образователни потребности и техните родители за възможностите за професионално обучение и за последваща професионална реализация;

координиране с екипите за подкрепа за личностно развитие и с регионалните екипи за подкрепа за личностно развитие на децата и учениците със специални образователни потребности на дейностите, свързани с оценката на индивидуалните потребности на децата и учениците за предоставяне на допълнителна подкрепа за личностно развитие;

координиране с екипите за подкрепа за личностно развитие в детските градини и училищата на изпълнението на плановете за подкрепа, индивидуалните учебни планове и индивидуалните учебни програми на децата и учениците със специални образователни потребности, които се обучават в центровете;

организиране и координиране на екипни срещи и съвместни дейности с екипите за подкрепа за личностно развитие на деца и ученици със специални образователни потребности от детските градини и училищата;

развиване на разнообразни форми на сътрудничество с институции, с физически лица и с юридически лица с нестопанска цел за подпомагане предоставянето на подкрепа за личностно развитие и на социалното включване на децата и учениците със специални образователни потребности.

предоставяне на информация, свързана с процесите в образователната институция и изискванията за информираност и каналите за комуникация със заинтересованите лица по съответния процес;

изграждане на канали за информираност по направление, дейности, промени, кризи, риск, изменения в системата и оказване на подкрепа от и към дадено заинтересовано лице;

информираност по отношение работата с външни звена, проекти, обработване на запитвания, договори или поръчки, включително техните изменения;

получаване на обратна информация от всички заинтересовани лица, свързана с образователния процес, включително коригиращи дейности и препоръки; Изградена е система за обмен и създаване на партньорски взаимоотношения между ЦСОП, други образователни институции и НПО в общините Велинград и Ракитово, както и такива на територията на цялата страна; Сключени споразумения с 22 институции и организации на територия на община Велинград и Ракитово.

Педагогически персонал

Елена Канлиева - Директор

Специален педагог

Тамара Маргова - Зам.-директор

Специален педагог

Тодорка Коцева - Старши учител

Специален педагог, преподавател по ПОО

Емилия Кадьова - Главен учител

Психолог, специален педагог

София Илинова - Старши учител

Специален педагог. Начален учител

Величка Вучкова - Старши учител

Специален педагог

Ели Мирчева - Старши учител

Арттерапевт. Специален педагог

Даринка Печалова - Психолог

Психолог

Жана Василева - Старши учител

Специален педагог

Венера Арсенова-Гагова - Логопед

Магистър

Гергана Димитрова - Логопед

Магистър

Антон Добрев - Ресурсен учител

Учител ЦОУД,

Мария Кюлюмова - Старши учител

Специален педагог, учител по Биология, ИКТ, ФВС

Юлия Хорозова - Старши учител

Начален учител. Трудо и ерго терапевт

Цанко Алендаров - Старши учител

Специален педагог. Учител ПОО

Десислава Юрукова - Ресурсен учител

Учител по БЕЛ

Учащи

	Брой	Паралелки/групи
Брой ученици/деца	75	11

Материална база на институцията

Кабинети за допълнителни дейности - 1

Класна стая - 6

Kабинет по изобразително изкуство - 1

Медицински кабинет - 1

Физкултурен салон - 1

Компютъра зала - 1

Столова - 1

Спортна площадка - 1

Сензитивна стая - 2

Галерия - Материална база училище

Състав на обществен съвет

Цели и мисия на училищното настоятелство

Дейностите, които бяха извършени от предходния период са от голямо значение не само за образователната институция, но и за цялата общественост. Чрез реализирането на проектните дейности е подобрена МТБ в центъра, създадени условия за успешно взаимодействие на учениците от различен етнос и тяхното ефективно обучение в мултикултурна образователна среда. Беше разработена и предложена Стратегия на община Велинград за осигуряване на процеса на личностно развитие на учениците в неравностойно положение. Беше проведена кръгла маса с участието на всички заинтересовани страни в община Велинград за решаване на наболели въпроси за осигуряване на достъпа до качествено образование на учениците със СОП и взето решение за приемането на стратегия като основа за изграждането на общинската стратегия за осигуряване на личностно развитие на учениците със СОП.

В ЦСОП-Велинград се провеждаше ПОО с елементите на дуално обучение, с осъществяване на практическите занимания в условията на реална производствена среда

Дейността на Настоятелството беше от голяма полза за развитие на институцията, повишаване на значимостта и в системата на приобщаващо образование и осигуряване на подкрепяща среда на учениците със СОП, интегрирани в общообразователни училища. Като цяло СДРУЖЕНИЕ С НЕСТОПАНСКА ЦЕЛ“ „ НАСТОЯТЕЛСТВО ПРИ ЦЕНТЪР ЗА СПЕЦИАЛНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПОДКРЕПА - ВЕЛИНГРАД” успешно осъществява дейността си.

Насоки за повишаване на качеството на сътрудничество с ЦСОП – Велинград.

Необходимо е да се консолидира и да се въвлича повече членове, съмишленици и доброволци за реализиране на дейностите, предприети от УС.

Основни цели на сдружението са:

1. Развитието и утвърждаването на духовните ценности, гражданското общество, здравеопазването, образованието, науката, културата, техниката, технологиите или физическата култура;

2. Подпомагането на социално слабите, на инвалидите или лицата, нуждаещи се от грижи;

3. Подпомагане на социалната интеграция и личностната реализация;

4. Защитата на човешките права или на околната среда;

5. Целите на УН са идеални / нестопански/ и няма за цел реализирането на печалба. УН осъществява дейността си в обществена полза.

Методи, с които сдружението постига своите цели са:

1. Организиране на мероприятия, програми, проекти и инициативи за подпомагане на ОВП ; укрепване здравето и физическите сили на деца със СОП, събуждане на духовното творческо начало, разширяване на културния кръгозор, възпитанието, формиране на ценностната система на децата от училището.

2. Привличане на стопански и други организации и дружества , родители и други физически и юридически лица за подобряване на материално техническата база /МТБ/ на училището и околната среда с цел създаването на максимално добри условия за образователно възпитателния процес/ ОВП/ , творческото и хармонично развитие на учениците.

3. Привличане на културна, научна, педагогическа, медицинска , стопанска, спортна и друга общественост за изучаване и решаване проблемите на децата от училището за тяхното активно социално и професионално ориентиране и адаптиране към съвреминните условията, за успешната им социализация и интеграция

4. Обединяване на усилията на родителите и учителите за полагане на по-големи грижи за защита интересите на децата и училището и осигуряване на допълнителни средства за осъществяване на целите, функциите и нуждите на училището.

IV. Резултати от извършени дейности:

Чрез извършените дейности Настоятелството подпомага дейността на ЦСОП и постига:

1. развитието и утвърждаването на духовните ценности, гражданското общество, здравеопазването, образованието, науката, културата, техниката, технологиите или физическата култура;

2. подпомагането на социално слабите, на инвалидите или лицата, нуждаещи се от грижи;

3. подпомагането на социалната интеграция и личностната реализация;

4. защитата на човешките права или на околната среда;

5. други цели, определени със законови и подзаконови разпоредби.

6 Обсъжда и прави предложения пред съответните органи за перспективното развитие на училището, както и за текущи проблеми свързани с дейността на училището.

7. Грижи се за осигуряване на допълнителни финансови и материални средства за училището.

8. Подпомага училището за подобряване на МТБ, нейното ефективно стопанисване , и целесъобразно използване.

9. Подпомага изграждането, осъвременяването , подобряването и поддържането на МТБ на училището и околното пространство.

10. Съдейства при организиране и осигуряване на транспортни , и други битови условия за учениците и учителите в училището.

11. Подпомага създаването и реализирането на образователно-възпитателни програми по проблемите на учениците със СОП.

12. Подпомага училищните и общински органи за осъществяване на задължителното училищно обучение до 16 годишна възраст и подпомагане осъществяването принципите на включващото обучение.

13. Участва при определяне на свободно избираемата подготовка, на извънкласните и извънучилищни форми на работа с учениците и съдейства за тяхното реализиране.

14. Подпомага и съдейства за включване на родителите при организиране на свободното време на учениците, при случаите на нарушаване на училищния правилник и застрашаване от отпадането от училището на проблемните ученици.

15. Подпомага процеса на професионалното ориентиране, образование и реализация на учениците

16. Създаване на контакти, договорености и системно сътрудничество с общински, и държавни органи, и други юридически или физически лица в страната и чужбина, и сходни международни организации за подпомагане на ОВП в училището

17. Създаване на контакти с юридически лица и фирми за подпомагане на професионална реализация на учениците със СОП

18. Организиране на мероприятия , програми, проекти , срещи и други форми на обществена активност, допринасящи за осъществяването на поставените цели и задачи.

19. Организиране на изложби, школи, курсове , конкурси, спортни празници, развлечения, забави и други инициативи.

Училищно настоятелство - Проекти и успехи

I. Анализ на дейността на СНЦ Настоятелство при ЦСОП-Велинград от предходния период
1.1. Настоятелството при ЦСОП-Велинград през изминалия период осъществяваше дейността си, като оползотворяваше правото си да се включи с проектните предложения и да кандидатства по ОП РЧР. Бяха спечелени няколко проекта и успешно реализирани. Извършени дейности, постигнати очаквани резултати по определени критерии и показапели, постигнат устойчив резултат, получени ползи за целевите групи, както следва:
По проект, финансиран от ЦОИДУЕМ „Бъдете с нас и ний сме като вас“ учениците от ЦСОП-Велинград получиха:
 допълнително обучение по български език в литературен кръжок и театърални занимания;
 допълнителни занимания със застрашени от отпадане; Работа с психолога
 Подпомагнати са учениците с обучителните трудности в начален етап.
 Идентифицирани отпадналите до 18 год.
 Подходяща обр. Среда за извеждане на деца от сегрегир. Училища
Подобрена образователна среда в смесените училища, проведени възпитателни мероприятия за съхраняване на културната идентичност чрез участие на учениците в краеведчески клубове, фолклорни перформанси, концерти, конкурси, фестивали, изложби и др.
 Кариерно консултиране на учениците.
 Подкрепа за продължаване на образованието в по-горен курс
 Участието на родителите в образователен процес.
Следващият успешно реализиран ПРОЕКТ е № 17-00-453/19.09.2014 „Професионално образование и реализация на младежи със специални потребности в община Велинград”, финансиран по НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА ЗА МЛАДЕЖТА (2011-2015) ПО ПОДПРОГРАМА „НАЦИОНАЛНИ МЛАДЕЖКИ ИНИЦИАТИВИ И КАМПАНИИ“.
Успешно реализиран е и ПРОЕКТ № BG05/1401 „Училищното настоятелство и местната власт – заедно за социализацията, обучението и възпитанието на децата със специални образователни потребности “, създаден съвместно от Детската градина „Детски рай“, УН при ПУ „Драган Манчов“ и „Велинвест медия ЕООД“ се финансира в рамките на програмата за подкрепа на НПО в Бългания по финансовия механизъм на Европейското икономическото пространство 2009-2014г. Бяха постигнати следните цели:
 Консолидиране на усилията на всички учебни заведения от община Велинград и иницирането на ефективен диалог с местната и регионална власт за осигуряване на условия за личностно развитие на учениците със СОП,
 Конкретно планиране за преодоляване на дефицитите, липса на: адекватни архитектурни и социално-битови условия, специални учебно-технически средства и апаратура, експертиза за работа с родители и учители.
Извършени следните дейности:
 Създаване на местна инициативна мрежа от експерти от поне 3 учебни заведения на територията на град Велинград – 50 участника;
 Изготвяне на подробен анализ на проблемите и нуждите на местната образователна система при работа с деца и младежи със СОП ;
 Обучение и подобряване на капацитета на местната инициативна мрежа; Квалификация на учители, помощник-възпитатели и представители на местната власт по проблемите на работа с деца със СОП – всички ДГ в града – 30 бр, основно представители на местната инициативна група.
 Създаване на местна инициативна мрежа от експерти от поне 3 учебни заведения на територията на град Велинград – 50 участника;
 Изготвяне на подробен анализ на проблемите и нуждите на местната образователна система при работа с деца и младежи със СОП ;
 Обучение и подобряване на капацитета на местната инициативна мрежа; Квалификация на учители, помощник-възпитатели и представители на местната власт по проблемите на работа с деца със СОП – всички ДГ в града – 30 бр, основно представители на местната инициативна група.
 Гражданска кампания за толерантност, взаимопомощ и съпричастност по проблема.

Галерия - Училищно настоятелство: Проекти и успехи

Участие в проекти

2021-1-BG01-KA122-VET-000030856-Проект „Добри практики за приобщаващо ПОО за ученици със СОП /Project Title in English Good practices for inclusive VET for students with Special Educational Needs/ в партньорство с Асоциация „ЛУЧЕ“ - Италия.

Спечелена Акредитация по Програма „Еразъм+“, Ключова дейност 1 № 2024-1-BG01-KA120-SCH-000270347
„Образователна мобилност за граждани“, сектор „училищно образование“ по която работим по проект № 2025-1-BG01-KA121-SCH-000311067;

Целите по акредитирани проекти:1.Изучаване и интегриране на иновативни и информационно-комуникационни технологии, AI и специализирани образователни подходи, които да подобрят работата с деца и ученици със СОП

2. СТЕМ среда и възможности. Разнообразието и приобщаването в СТЕМ среда. Равен достъп до СТЕМ образованието

3. По-тясно взаимодействие между институции за предоставяне на допълнителна подкрепа на всички нуждаещи се деца и ученици в терапевтични групи в ЦСОП-Велинград

4. Създаване на родителска общност с цел информиране,обучение,включване в учебни и терапевтични дейности.Внедряване и популяризиране на АВА терапията сред родителите на деца с РАС и ХАДВ

През 2023-2024г. "Изучаване на иновации за работа с учениците с комплексни потребности в процеса на приобщаване" Проект № 2023-1-BG01-KA122-SCH-000136242, КД 1, Училищно образование

През 2022-2023г спечелихме Проект № 2022-1-BG01-KA120-VET-000107507 Акредитация по професионално образование "Добри практики за приобщаващо ПОО за ученици със СОП" до 2027 година.

ЦЕЛИ НА ПРОЕКТА: Повишаване компетенциите на педагогическите специалисти за обучение на ученици със СОП и комплексни потребности с цел добра бъдеща реализация на ученици със СОП в избраната професионалната област. Актуализиране и адаптиране на учебни програми и съдържание по трите професионални направления в ЦСОП на база добри европейски практики с прилагане на нови технологии. Повишаване на езиковите компетенции на персонала и уменията за работа в мултикултурна образователна среда. Повишаване на институционалния капацитет на ЦСОП Велинград за работа със заинтересовани страни в България и чужбина.

По тази акредитация изпълнихме 3 проекти:
№ 2023-1-BG01-KA121-VET-000113882 „ДОБРИ ПРАКТИКИ ЗА ПРИОБЩАВАЩО ПОО ЗА УЧЕНИЦИ СЪС СОП ” с удължение: „ГОТВАРСТВО – БЪДЕЩА ПРОФЕСИЯ ЗА УЧЕНИЦИ СЪС СОП“

ПРОЕКТ № 2024-1-BG01-KA121-VET-000196992, с удължение;

ПРОЕКТ № 2025-1-BG01-KA121-VET-000324484 изпълнява се в момента.

ПРЕЗ 2021-2022 ГОДИНА ЗАПОЧВАМЕ РАБОТА ПО НОВ ПРОЕКТ " ДОБРИ ПРАКТИКИ ЗА ПРИОБЩАВАЩО ПОО НА УЧЕНИЦИ СЪС СОП" по програма за наблюдение за работно място по ЕРАЗЪМ+, КД1, Професионално образование, заедно с експертите от Асоциация Луче. По проектните дейности ще се извършва осемдневно наблюдение на обучение на ученици със СОП в сферата на готварството и мебелопроизводството. Целият колектив от ЦСОП ще участва в проектните дейности и ще работи с училища, Инспекторат по образованието и центрове за социални услуги в гр. Пиемонте, Ломбардия и по-специално в района на Маджоре, Италия.

От м. ноември 2021г започваме да работим по нов проект "По-силни заедно", като продължение на предишния "Направи повече, бъди повече, създавай приятелство", финансиран от ЦОИДУЕМ

Успешно приключихме проект "НАПРАВИ ПОВЕЧЕ, БЪДИ ПОВЕЧЕ, СЪЗДАВАЙ ПРИЯТЕЛСТВО", ФИНАНСИРАН ОТ ЦОИДУЕМ

Основна цел на проекта :

Интеграция и реинтеграция на отпаднали ученици и ученици в риск, за преодоляване на обучителни трудности и създаване на устойчив интерес към учебната дейност чрез предлагане на творчески занимания и терапии, използване на иновации, ИКТ и обучителни софтуерни програми, опитни специалисти за работа в интеркултурна среда, ангажираност на родители.

КРАТКО ОПИСАНИЕ НА ПРОЕКТА

Издирване на отпадналите ученици, учениците в риск, провеждане на разговори с техните семейства. На кръгла маса беше обсъдена ситуацията във всяко едно училище с отпаднали ученици и с неизвинени отсъствия, бяха изслушани мнения на медиаторите за ситуацията около семействата на отпадналите ученици. Бяха набелязани мерки за справяне. Чрез дискусии и обсъждане се стигна до разработване на система от мерки и дейности, подредени в планов формат, със срокове и отговорници. Използваха се възможностите на ЦСОП за предоставяне на допълнителна подкрепа за личностното развитие на всички нуждаещи се деца и ученици. Предлагано беше голямо разнообразие от занимания по интереси, развиващи творчески дейности в клубове и артзанимания, прилагаха се интерактивни методи /игри, драма, симулации и др./, ИКТ, иновации и специализирани системи за преодоляване на обучителните трудности. Предоставиха се възможности за самоизява чрез участие в конкурси, пленери, изложби, концертни програми. Работеше се заедно с доброволци и ученици от общообразователни училища. Родителите бяха преки участници в дейностите, гости на концертни програми, партньори при решаване на проблемни ситуации.

- Превенция за отпадане на учениците от училището, работа с деца в риск и техните семейства, и подкрепа за продължаване на образованието си в по-горен етап.

- Работа с родителите, като приоритетна дейност. Чрез традиционни и нетрадиционни дейности, включване на родителите в живота на училището, като активни участници и съдружници, със споделени отговорности.

Успешно приключихме проект "Когато сме заедно сме силни и можещи", финансиран от ЦОИДУЕМ.

Успешно приключихме Проект по Еразъм+

/01.06.2019-31.05.2021година/

"Изучаване на стратегии за обучение, възпитание и подкрепа на ученици със специални образователни потребности и множество увреждания за постигане на пълноценен и самостоятелен живот"

ПРОЕКТИ, ПО КОИТО РАБОТИХМЕ:

ПРОЕКТ № 2014-1-BG01-КА101-000420, «Изучаване на европейски добри практики на учебната дейност с деца със соп» структуриран курс на ISP LTD, град Екзетер, Англия, осъществен 06.07.2014 -13.07.2015, финансиран по ОП РЧР, Еразъм +

ПРОЕКТ "Училищното настоятелство и местната власт – заедно за социализацията, обучението и възпитанието на децата със специални образователни потребности", продължителност - 10 месеца: 01.06.2015 – 01.04.2016 г., финансиран от Фондация Институт „Отворено общество“, по Програмата „За подкрепа на неправителствените организации в България по ФМ на ЕИП 2009-2014 година“

ПРОЕКТ 17-00-453/19.09.2014, „Професионално образование и реализация на младежи със специални потребности в община Велинград”- 01.01.2015 – 30.06.2015, шест месеца, финансиран от ММС, по Национална програма за младежта

Проекти, финансирани по програма Еразъм+

"Изучаване на иновации за работа с учениците с комплексни потребности в процеса на приобщаване" Проект № 2023-1-BG01-KA122-SCH-000136242, КД 1, Училищно образование.

Проект № 2022-1-BG01-KA120-VET-000107507 Акредитация "Добри практики в ПОО за ученици със СОП"

Галерия - Участие в проекти

Успехи на институцията

ЦСОП-Велинград притежава необходим вътрешен ресурс и се утвърждава като съвременна иновативна образователна институция, осигуряваща ДПЛР, равен достъп до образование, индивидуалност, ранно въздействие, комплексност, екипност, вътрешна и външна координираност и е привлекателно място за учениците със СОП, в съответствие със ЗПУО, НПО и ДОС.

https://prezi.com/p/eh5snytxpe7v/presentaciq/

Ефективен метод е този, който съответства на индивидуалните потребности и възможности на ученика. За учениците с комуникативни нарушения прилагаме софтуерна програма Комуникатор 5 и Boardmaker 7, която дава възможност чрез знаково-символна система и синтезирана реч ученикът да комуникира и да се обучава. Дава възможност за разработване на индивидуални приложения и интерактивни работни листове. За обучаемите с нарушена фина моторика и липса на реч прилагаме високотехнологично устройство за контрол с поглед ТОБИ и специализиран софтуер за обучение, комуникация и терапия. Математиката е лесна с иновативната система Нумикон, с която учениците формират количествени представи, експериментират и сами стигат към правилно решение.

Предлагаме творчески дейности в клубове и артзанимания, интерактивни методи /игри, драма, симулации и др./, иновации / трудотерапия- грънчарство/ и специализирани системи за преодоляване на обучителните трудности /НУМИКОН и ДАК/.СТЕМ среда дава възможност за прилагане на дигитален обучителен инструментариум и изкуствен интелект. Създават се анимирани мисловни карти, аватари, комикси, визуални табла, видеа и др. Разработват се работни листове, нагледни и илюстративни материали в съответствие с индивидуалните потребности и възможности на учениците

Създадохме иновативна образователна среда във всяка учебна стая в ЦСОП в съответствие с индивидуалните потребности на всеки ученик чрез прилагане на елементите на системата АВА и Монтесори. Всеки ученик има своето място за учене, за занимания по интереси и място за почивка. Прилага се постоянен стереотип на работа, знаково-символна система за визуализиране на учебни програми, компетентностен подход и предметно-практически дейности. Детето лесно се ориентира в учебната среда и пространство, чувства се сигурно и подкрепено, с желание и интерес овладява знания, умения и компетенции. Постоянно се следи и се отбелязва напредъка на учениците. По време на е-обучението се разработват интерактивни работни листове с използване на разнообразни платформи и GOOGLE приложения с възможности за обратна връзка. Високотехнологични устройства, teach screen, интерактивен под, маса и роботизирани играчки дават възможност за интерактивно и мултисензорно обучение и учене. В центъра има осигурено медицинско лице.

Родителят е информиран участник при разработване на ИУП, в образователния, възпитателния и корекционния процес, в извънкласните и извънучилищните дейности. По проектите, финансирани от ЦОИДУЕМ работим за интеграция, реинтеграция на учениците в неравностойно положение и в риск от отпадане от образователната система, като им предлагаме широка палитра от интересни творчески занимания в клубове и съвместни мероприятия с учениците от общообразователните училища.

Провеждаме инициативи за събиране на средства за лечение и рехабилитация на учениците с множество увреждания, чрез благотворителни изложби-базари и др. кампании.

Инициираме кръгли маси с участие на всички заинтересовани страни в общините Велинград и Ракитово, с които са сключени споразумения за сътрудничество. Обсъждаме важни въпроси, свързани с издирване на отпаднали ученици и деца в риск и подкрепа на техните семейства за продължаване на образованието им. Предоставяме възможности за социализация и самоизява на учениците със СОП и такива в риск, чрез участие в съвместни конкурси, пленери, изложби, концертни програми, съвместно с учениците от общообразователните училища

- Имаме оборудвани специализирани кабинети, разработени дидактически учебни материали, пособия, помагала, методически ръководства за работа с учениците със СОП от ЦСОП. Предоставяме ДПЛР на ученици със СОП от общообразователните училища в рамките на проектните дейности, финансирани от ЦОИДУЕМ.

- Включваме доброволци и медиатори при изпълнение на проекти, което засилва ефективността и устойчивостта на резултатите. С учениците работят: психолог, логопед, арттерапевт, включени са в допълнителна терапия - хипотерапия и хидротерапия, което доведе до подобрени и устойчиви резултати на учениците със СОП.

- Работим за интеграция и реинтеграция на отпаднали ученици и такива в риск, за преодоляване на обучителните трудности и създаване на устойчив интерес към учебната дейност, като участваме в редица проекти, финансирани от ЦОИДУЕМ

- Включваме родителите в живота на ЦСОП, като информирани участници и съдружници, със споделени отговорности, провеждаме екипни срещи, изучаваме очаквания и проследяваме нивото на удовлетвореност.

-Гордеем се от участието и съавторство при разработване на Методическо ръководство за обучение на ученици със СОП и Учебно помагало със адаптирано учебно съдържание за обучение на ученици със СОП в ЦСОП, които са публикувани на сайта на МОН и е голяма подкрепа на учители и ученици.

Прилагаме политиката за управление на качеството, която спомага за постигане на устойчиво развитие, управление на риск, предотвратяване на кризисни ситуации, провеждане на самооценка, анализиране и обобщаване на резултатите, разработване на мерки по качество. Прилагат се наръчници и се използва унифициран формат за планиране, регистриране и отчитане на дейностите. Споделен контрол и делегирани отговорности за процеси и дейности.

https://www.velingrad.com/modules.php?name=News&file=article&sid=13567

Сайт на ЦСОП: http://www.csop-velingrad.org
Фейсбукстраница“http://www.csop-velingrad.org/https://bg-bg.facebook.com/groups/424407000907084/
http://www.csop-velingrad.org/GALERIYA-izberi_godinata.html
Множество публикации по местни и регионални медии, инициативи и кръгли маси в общините Велинград и Ракитово. Проведени церемонии по награждаване на ученици, класирали се на конкурси, инициирани от ЦСОП. Ежегодно номинирани учители от центъра по случай 24 май. Споделени добри практики на международни конференции. Участия на ученици от професионалните паралелки в национално изложение „Панорама на професионалното образование“ и спечелени грамоти и медали“. Традиционни участия в спортни турнири , организирани от „Спешъл олимпикс“ за ученици със СОП и постигнати призови отличия. Участие с ученици в международен турнир по „Боче“ в гр. Одрин, Турция и спечелено първо място на Балканите. Презентация на тема Професионално обучение и кариерно развитие на ученици със СОП представих на форум, организиран от НПО „Криле от светлината“- Пампорово. Презентирана високотехнологичната система за контрол с поглед Tobii dynavox и софтуери за ДАК в Пловдив на фестивала на възможностите. Домакини на кръгли маси и работни срещи на Национална асоциация на работещите в ЦСОП
Презентация ЦСОП: https://prezi.com/p/eh5snytxpe7v/presentaciq
Участие в проведена във Велинград Кръгла маса Междуинституционална кръгла маса на тема “Центровете за специална образователна подкрепа – стратегически фактор за развитие на приобщаващото образование в България”: https://www.pu-sk.com/news/read/mezhdinstitutsionalna-kragla-masa
ЦСОП-Велинград удостоен с отличителен знак „Аз гарантирам щастливо детство“ от ДАЗД в направление „Значима иновация“

На 08.06.2023г. в хотел Елбрус, Съвместно с РУО-Пазарджик беше проведена работна среща на тема: Междуинституционални партньорства за обмен на иновативни практики в приобщаващото образование. Цели на срещата бяха:

-СПОДЕЛЯНЕ НА ИНОВАТИВНИ ПРАКТИКИ В ПРОЦЕСА НА ПРИОБЩАВАНЕ;
-ИЗГРАЖДАНЕ НА ПАРТНЬОРСКА СТРУКТУРА В ПОДКРЕПА НА ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ. Лектори на събитието бяха : проф. Гринберг и д-р Христова от Нов български университет; проф. д-р Пелагия Терзийска от ЮЗУ Благоевград; г-жа Иванова- сертифициран терапевт по АВА приложен поведенчески анализ; г-жа Хаджиева- учител на ученици с нарушено зрение от РЦПППО Пазарджик; г-жа Бакиш- директор на ЦСОП- Пловдив и г-жа Кузманова - ст. учител от ОУ "Неофит Рилски"- Велинград.
На срещата присъстваха: г-жа Ходжа - гл. експерт в дирекция ПО към МОН, г-жа Дулчева- Величкова- началник на РУО Пазарджик, г-жа Гигова- ст. експерт ПО, д-р Коев- кмет на община Велинград, г-жа Зинкова- директор дирекция ХСД, г-н Дарелов- експерт Образование към Община Ракитово, г-жа Колчакова- директор на РЦПППО, директори, специалисти и родители.

https://youtu.be/t5x2WmkqmCk

https://prezi.com/view/Fn2JiXko2vZI3U9reEqR/

https://prezi.com/view/GlDAgtJcGuruiTxCng9y/

На 25.04.24г, в х-л "Алегра" - Велинград се проведе вътрешно - институционална работна среща на педагогическите специалисти от ЦСОП, на тема: "Създаване и персонализиране на материали за комуникация на Cboard".
Целта на срещата беше да се подобрят уменията на специалистите за работа със софтуера, като се използват различните функции и инструменти на платформата.
Лектори на срещата бяха Жана Василева и Даринка Печалова от ЦСОП-Велинград, които са и членове на Националния екип по ДАК към Фондация "Асист".
Демонстрираха се възможностите на Cboard за редакция на готови материали и табла. Показаха се и много нискотехнологични такива за комуникация, които успешно могат да се приложат при работата с учениците със СОП.

На 12 юни 2025 г. екипът на ЦСОП – Велинград проведе работна среща в конферентната зала на хотел „Елбрус“. Събитието беше насочено към специалисти, работещи с деца със СОП, родители и всички заинтересовани лица, ангажирани с изграждането на подкрепяща, достъпна и иновативна образователна среда.
Основен акцент беше поставен върху споделянето на добри практики в обучителния и терапевтичния процес на деца и ученици със СОП.
Представени бяха реализирани и настоящи проекти по програма „Еразъм+“. Специално внимание беше отделено на успешно приключилия Проект „Изучаване на иновации за работа с ученици с комплексни потребности“ и на Акредитацията по проект „Добри практики за приобщаващо професионално образование и обучение на ученици със СОП“, в сектор ПОО. Екипът представи и новата Акредитация по програма „Еразъм+“, сектор Училищно образование, с фокус върху създаване и адаптиране на изграждащата се СТЕМ образователна среда в центъра.

От 13 до 18 октомври 2025 г. се проведоха Европейските дни на програмата „Еразъм+“. На 13 октомври 2025 г. нашият център се включи в инициативата #ErasmusDays https://www.erasmusdays.eu/ 2025 под мотото „Еразъм ни дава криле“ . Споделихме опита си от участия по програма „Еразъм+“ в Англия, Италия и Испания, които ни вдъхновиха да въведем съвременни и ефективни методи за обучение на ученици със СОП. Във фокуса са ИКТ, АI, мултисензорни подходи, визуални графици, работа с Нумикон, адаптирани програми и интерактивни технологии, които правят учебния и терапевтичен процес по-достъпен, мотивиращ и приобщаващ. Международният опит обогати професионалната ни практика и ни вдъхнови да продължим да развиваме иновативна, подкрепяща и вдъхновяваща образователна среда за всички деца и ученици със СОП
Участието също така допринесе за обмяна на опит с водещи специалисти и преподаватели от цялата страна, както и за вдъхновение към нови инициативи и сътрудничество.
В ЦСОП – Велинград официално беше открит STEM център, изграден по проект „Заедно можем повече“ в подкрепа на приобщаващото образование – Проект № BG-RRP-1.015-1667-C02, по процедура BG-RRP-1.015 „Училищна STEM среда“.
Новото образователно пространство обединява съвременно оборудвани кабинети по природни науки, изследвания и иновации, кабинет „Млади изследователи“, кабинет по технологии и креативни индустрии, както и специализирани пространства за логопед и психолог. Центърът е създаден с мисията да осигури достъпна, модерна и подкрепяща среда за обучение и развитие на децата със специални образователни потребности, като съчетава технологии, практически дейности и индивидуален подход.
Официални гости на събитието бяха Стела Иванова – експерт към Министерство на образованието и науката, Дора Дулчева-Величкова – началник на Регионално управление на образованието – Пазарджик, Мариана Зинкова – началник отдел „ХСД“ при Община Велинград, директори и заместник-директори на училища, както и експерти от социални услуги.

Галерия - Успехи на институцията

Успехи на учителите

http://gradvelin.com/display.php?m=news&n=gramoti-iziyaveni-uchiteli-velingrad-2016

Добрата учителска работа се отразява чрез успехите на учениците и техният напредък, чрез удовлетвореността на родителите и заинтересованите страни. Множеството спечелени грамоти, награди от участието в международни, национални и регионални конкурси, изложби, състезания са свидетелството за качествена и всеотдайна работа на педагога. Признанието на ДАЗД и награждаването на институцията с отличителен знак "Аз гарантирам щастливо детство" е и признанието за труда на целия педагогически колектив в ЦСОП-Велинград. Почетнатата грамота "Неофит Рилски" на Т. Маргова е също признание на дейността на целия екип. Номинациите на Директор за годината и Плакет "С признателност за доблест, солидарност и креативност" от община Велинград е доказателство за успешна работа на целия екип в центъра. Номинациите на учителите "Учител на годината" от общинската администрация е също признание за цялостната дейност на екипа в ЦСОП-Велинград.

Даринка Печалова-психолог е удостоена с почетна грамота "Константин Величков", което е голямо признание на труда не само на психолога, но и на целия екип в ЦСОП.

http://www.csop-velingrad.org/%D0%A1%D1%8A%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F.html

Поканите за участие в три поредни Международни конференции по ДАК, организирани от асоциацията "АСИСТ" за споделяне на добри практики е също едно признание за дейността на екипа ни.

Спечелени и успешно реализирани проекти по национални и европейски програми, в това число по Еразъм+ е също доказателство за професионализъма на педагогическите специалисти в ЦСОП-Велинград.

Участие в авторския колектив на Е. Канлиева и Т. Маргова за разработване на публикуваните в сайта на МОН Методическо ръководство и Помагало за работа с учениците със СОП в ЦСОП : https://www.mon.bg/bg/100974

научни статии: https:www.dipkusz-forum.net/article/98/makkueri-malki-stpki-inovativna-programa-za-ranna-psihologo-pedagogicheska-podkrepa-i-rehabilitaciya-na-deca-ss
15 педагогически специалисти, в това число и директор, в края на 2021 година преминаха процеса атестиране с оценка "изключително изпълнение". През последващите 2022 и 2023 години още 4 специалисти придобиха най-високата оценка след атестирането. Общо 19 специалисти са оценени с оценка "изключително изпълнение". По Чл. 74 Първа степен от кариерното развитие на педагогическите специалисти по чл. 73, ал. 1 и 2 се присъди на Директор-Елена Канлиева, ЗДУД-Тамара Маргова, психолог Дарина Печалова и Логопед-Венера Арсенова-Гагова.

Разработени и качени в е-библиотека е-уроци в раздел Приобщаващо образование.

След успешно преминато обучение нашите колеги Жана Василева и Даринка Печалова са част от Национален екип от експерти по ДАК в България.

Признание от родителската общност и изказани думи на благодарност: https://youtu.be/FEz2z-ll4K0

https://youtu.be/6EFfVXfbhrE

2022-2023г. на 27.02. 2023г беше публикувано интервю с г-жа Жана Василева - учител в ЦСОП-ВЕЛИНГРАД " Всяко дете е уникално и има нужда от индивидуален подход", за СБУ и в. "Учителско дело".

С общински награди "Учител на годината" за 24 Май бяха наградени следните специалисти: В. Гагова, Д. Печалова и Катя Кирякова.

2023-2024 година бяха наградени с общински награди в навечерието на 24 Май Директор-Елена Канлиева -"Заслужил директор". Г-жа Юлия Хорозова и Елена Тупарова със "Заслужил учител";

2024-2025 година година бяха наградени с общински награди в навечерието на 24 Май следните специалисти: М. Кюлюмова, Ж. Василева, Д. Юруковам„;

На 27 и 28 юни 2025 г., педагогически специалисти от ЦСОП-Велинград Гергана Димитрова и Ели Мирчева присъстваха на работна среща, организирана от Националната асоциация на работещите в ЦСОП, с партньорството на УНИЦЕФ - България. В рамките на срещата се обсъдиха иновации и добри практики в сферата на специалната образователна подкрепа, както и предизвикателствата и възможностите в новите образователни реалности. Представи се и пълен отчет за дейността на фонда.
Вълнуващ момент беше и тържественото връчване на сертификатите за успешно реализиране на Работилница за родители „Да пораснем заедно плюс" на специалисти от центъра. Програмата е насочена към подкрепа на родители на деца в ранна възраст, която нашият екип реализира с професионализъм и отдаденост през изминалите три месеца. Удостоверенията бяха връчени лично от г-жа Мария Янкова - програмен директор "Образование" в "УНИЦЕФ" България.
25 – 27 юни 2025 г., представители на ЦСОП- Велинград-Директор Елена Канлиева и преподаватели-Жана Василева, Гергана Димитрова и Антон Добрев взеха участие с доклад и презентация в национална работна среща и обучение „Различните деца“, организирано от Център за развитие на човешките ресурси (ЦРЧР) в град Монтана. Педагогически специалисти от ЦСОП споделиха иновативни методи за работа с деца и ученици със СОП, разработени и усъвършенствани в рамките на реализирани Еразъм+ проекти.
На 04.03.2025г Центъра за специална образователна подкрепа – Велинград официално беше открит STEM център, изграден по проект „Заедно можем повече“ в подкрепа на приобщаващото образование – Проект № BG-RRP-1.015-1667-C02, по процедура BG-RRP-1.015 „Училищна STEM среда“. Целият екип взе участие в презентиране на дейностите в СТЕМ зоните, като се наблегна на съвместни дейности с учениците от общообразователните училища и ДГ. Съвместните дейности между училища, детски градини и ЦСОП са ключови за успешната социализация на учениците със СОП, тъй като създават възможности за приобщаване, развитие на социални умения и изграждане на подкрепяща среда. Чрез споделяне на експертния капацитет на ЦСОП се подпомага ефективното прилагане на чл. 189 от Нар.ПО и се повишава качеството на подкрепата за всяко дете.

Галерия - Успехи на учителите

Успехи на учащи

http://www.csop-velingrad.org/GALERIYA-izberi_godinata.html

http://www.csop-velingrad.org/PROEKTI.html В тези линкове е събрана информация за:

- участия в състезания в раздел Изкуства и приложни дейности

- екскурзии с учебно-възпитателна цел /посещение на Зоологическата градина, Плиоценски парк Дорково/;

- участие в изложби и инициативи – за 3 декември Световен ден на хората с увреждания; есенни и новогодишни изложби в Бизнес- център;

- спортни форуми- активно участие в Спешъл Олипикс и спечелени призови места;

-отбелязване на тържествени събития и ритуали от националния календар- тържества за официални празници, изготвяне на табла, брошури и др;

-творческа “продукция” на определени клубове по интереси по ЦОИДУЕМ, Твоят час, БАЛИЗ;

-участие в обявени регионални и национални конкурси и състезания.изложби, дни на отворени врати;

Всяко участие в конкурс е нова стъпка към творчеството, което след това е последвано от резултатите, победите и постиженията на нашите ученици. Грамотите и призовите с гордост съхраняваме в портфолиа на учениците

https://springonapainting.wordpress.com/2021/02/04/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D1%82-%D0%B2%D1%8A%D1%80%D1%85%D1%83-%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0-2019/

Линк към портфолио на IX клас с ръководител-М. Кюлюмова: https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fwww.ourboox.com%2Fbooks%2F%25d1%2586%25d1%2581%25d0%25be%25d0%25bf-%25d0%25b2%25d0%25b5%25d0%25bb%25d0%25b8%25d0%25bd%25d0%25b3%25d1%2580%25d0%25b0%25d0%25b4%2F%3Ffbclid%3DIwAR2ffOff8QKA60jGV7bkhshkPACIFAU0RqStn4gj5bHwmiSy4IYqCeiJoR4&h=AT0H8bKtHnlaVjhPmZij7hFTaeoA4ElyvDuw3V0ynWtO8bMI4Li5_kbMwiQJJzf1HLDgXRkfEnDNTbZCtqsXI9wfli0oViWtDOE1vBXqZY9bkeHniPwB7_l2m0vEm3agccWlcQ

2025 – 2026 г.
1.Първо място
- “Златна есен плодовете на есента” – Грамота 6 бр.
- Национален конкурс “Детство мое красиво и вълшебно” – Грамота 5бр.
-“Светът през моите очи” – Грамоти 3бр.
-“Пети национален конкурс за изработване на картичка” – Грамота 3бр.
-“По следите на Апостола” – 6р.
-Конкурс на тема “Зимна приказка” – Грамота 4бр.
- Регионален конкурс “Мартичка” – 3бр.
- Национален конкурс за мартеници “Пижо и Пенда” –Грамота 3бр.
Общо:33
2.Второ място
-Национален конкурс “Детство мое красиво и вълшебно” – Грамоти 3бр.
- Светът през моите очи” – Грамоти 1бр.
-Четвърти национален конкурс “Весела Коледа” – Грамоти 4бр.
- Регионален конкурс “Мартичка” – 1бр.
Общо:9
3.Трето място
-“С очите си видях бедата” – Грамота 1 бр.
- Светът през моите очи” – Грамоти 4бр.
-Конкурс на тема “Зимна приказка” – Грамота 1бр.
-Конкурс на тема “Коледни вълнения” – 4бр.
ОБЩО: 10
4.Поощрение
-Пети Международен конкурс “Моята мечтана Коледа” – 5бр.
-“Четвърти онлайн конкурс” – 1бр.
- Регионален конкурс “Мартичка” – 1бр.
ОБЩО:7
2024 - 2025 г.
1. Конкурс “Земята през очите на пчелите” – Грамота 5бр.
2. Национален конкурс “Българските приказки – извор на мъдрост и доброта” – 3бр.
3. Конкурс “Заедно – Ръка за ръка” – 3бр.
4.Конкурс “Моята мечтана Коледа”-1бр.
5. Конкурс “Коледа е добро” – 3бр.
6. Конкурс “Зимно вълшебство” – 3бр.
7. Национален конкурс за детско творчество “Коледна звезда” -1 бр.
8. Национален конкурс за рисунка „Моят празник“ -1бр.
9. Национален конкурс „Златна есен – плодовете на есента” – 2бр.
10. Национален конкурс “Моят Великден” – 4бр.
Общо: 26
1. Национален конкурс “Българските приказки – извор на мъдрост и доброта” – 4бр.
2. Национален конкурс “През девет планини в десетата” – Грамота 2бр.
3. Конкурс “Заедно – Ръка за ръка” – 5бр
4.Конкурс “Моята мечтана Коледа”-1бр
5. Конкурс “Зимно вълшебство” – 3бр.
6. Четвърти Национален конкурс за ръчно изработена новогодишна картичка – 2бр.
7. Национална изложба-конкурс „Трифон Зарезан – 2бр.
ОБЩО:19
1.Конкурс “Заедно – Ръка за ръка” – 4бр.
2. Конкурс “Моята мечтана Коледа”-3бр
3. Конкурс за коледна картичка -1бр.
4. Национален конкурс за рисунка „Моят празник“-3бр.
ОБЩО: 11

1.Конкурс “Заедно – Ръка за ръка” – 10бр.
2.Конкурс “Всички ръце са важни” – 1бр.
3. Конкурс “Най-красиво писмо до Дядо Коледа”-7бр.
4. Национална изложба-конкурс „Трифон Зарезан – 3бр.
ОБЩО:21
2023 - 2025 г.
1.„С очите си видях бедата"- 1бр.
2.„В очакване на Коледа”, „Приключения с Ная” – 1бр.
3. Национален конкурс за рисунка „Еленчето Рудолф“ – 2бр.
4. Конкурс за рисунка на тема “Моята Коледа 2022”-1бр.
5. Конкурс „Мартичка”.-3бр.
6. Национален конкурс „Символи на времето 1бр.
7. Детски конкурс „Моят любим пролетен празник” – 1бр.
8.5-ти конкурс за художествена фотография на тема: „Домашните любимци” – 2бр.
Общо:12
1. С очите си видях бедата"- 1бр.
2.„В очакване на Коледа”, „Приключения с Ная” – 1бр.
2. Национален конкурс за рисунка „Еленчето Рудолф“ – 1бр.
3. Конкурс „Мартичка”.-5бр.
4. Четиринадесети национален конкурс „Кукери“ – 2бр.
ОБЩО:10
1. С очите си видях бедата"- 1бр.
2. Национален конкурс за рисунка „Еленчето Рудолф“ – 1бр.
3 Конкурс за рисунка на тема “Моята Коледа 2022”-1бр.
4.Фотоконкурс на тема: „България“ – 2бр.
5.Конкурс „Мартичка”.-4бр.
ОБЩО:8
1. Национален конкурс за кукли „В очакване на Коледа“ на тема: „Приключения с Ная” – 5бр.
2.Вълшебен конкурс за деца и техните фантастични приятели – 5бр.
3. Национален конкурс „Мартеничка бяла и червена” – 3бр.
4. Конкурс „С обич преплетени за здраве и късмет”- 4бр.
ОБЩО:17

Галерия - Успехи на учениците

Партньорства

Центровете функционират във връзка и взаимодействие с другите

институции в системата на предучилищното и училищното образование, със специализирани институции за деца, със социални услуги в общността, с лечебни заведения и интегрирани здравно-социални услуги и с родителите.

Сключени споразумения с 22 организации и институции на територията на общини Велинград и Ракитово.

Провеждаме инициативи за събиране на средства за лечение и рехабилитация на учениците с множество увреждания, чрез благотворителни изложби-базар и др. кампании.

Инициираме кръгли маси с участие на всички заинтересовани страни в общини Велинград и Ракитово, с които са сключени споразумения за сътрудничество. Обсъждаме важни въпроси, свързани с издирване на отпаднали ученици и деца в риск и подкрепа на техните семейства за продължаване на образованието си. Предоставяме възможности за социализация и самоизява на учениците със СОП и в риск чрез участие в съвместни конкурси, пленери, изложби, концертни програми, съвместно с учениците от общообразователните училища
Провеждаме екипни срещи с преподавателите от училища, където са записани нашите ученици и родители. Обсъждаме индивидуални учебни програми, напредъка на учениците и др. важни въпроси, свързани с обучение, възпитание и рехабилитация на ученици. Анализират се изисквания и се проследява нивото на удовлетвореност на заинтересованите страни.

- Включваме доброволци и медиатори при изпълнение на проекти, което засилва ефективността и устойчивостта на резултатите. С учениците работят психолог, логопед, арттерапевт, хипотерапия и хидротерапия, които доведоха до подобрени образователни резултати при учениците със СОП.

- Работим за интеграция и реинтеграция на отпаднали ученици и в риск, за преодоляване на обучителните трудности и създаване на устойчив интерес към учебната дейност, като участваме в редица проекти, финансирани от ЦОИДУЕМ

- Включваме родителите в живота на ЦСОП, като информирани участници и съдружници, със споделени отговорности, провеждаме екипни срещи, изучаваме очаквания и проследяваме нивото на удовлетвореност.

Организираме и участваме в съвместни мероприятия с ученици и учители от общообразователни училища: съвместни уроци, тържества, конкурси, занимания по интереси, екскурзии и др.

http://www.csop-velingrad.org/aktualno.html

http://www.csop-velingrad.org/%D0%A1%D1%8A%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F.html

https://youtu.be/aohQFub6zcs

Комуникационната политика на ЦСОП – Велинград е насочена към открит, прозрачен и навременен обмен на информация между всички участници в образователния процес – екипа, родителите, образователните институции и местната общност. Центърът поддържа активно партньорство със заинтересованите страни чрез регулярни срещи, консултации и съвместни инициативи, насочени към повишаване качеството на подкрепата за учениците със СОП.
Особен акцент се поставя върху работата с родители чрез специализирани програми, обучения и индивидуални консултации, които целят повишаване на родителския капацитет и ангажираност в процеса на приобщаващото образование. Това сътрудничество допринася за по-ефективна подкрепа и устойчиви резултати в развитието и социализацията на децата.

Проследяването на напредъка в ЦСОП – Велинград се осъществява чрез системно наблюдение и оценка на индивидуалното развитие на всяко дете със СОП, съобразно поставените цели в индивидуалните образователни програми. Използват се разнообразни методи и инструменти за оценка, включително текуща диагностика, анализ на постиженията и регулярна обратна връзка от екипа и родителите. Чрез самооценяване проследява се напредъка на всички дейности и процеси в центъра и съответствие с определени ДОС.
Резултатите се обсъждат периодично с всички заинтересовани страни, което позволява своевременно адаптиране на подходите и дейностите с цел постигане на оптимално развитие, по-добра социализация и ефективна подкрепа за всяко дете. Резултатите от самооценка се анализират и при установените несъответствия се определят мерки по качество.

Галерия - Партньорства

Иновации

Създадохме иновативна образователна среда във всяка учебна стая в ЦСОП в съответствие с индивидуалните потребности на всеки ученик чрез прилагане на елементите на системата АВА и Монтесори така, че да има своето място за учене, за занимания по интереси и място за почивка. Прилага се постоянен стереотип на работа, знаково-символна система за визуализиране на учебни програми, компетентностен подход и предметно-практически дейности.

За учениците с комуникативни нарушения прилагаме софтуерна програма Комуникатор 5 и Boardmaker 7, която дава възможност чрез знаково-символна система и синтезирана реч детето да комуникира и да се обучава. Дава възможност за разработване на индивидуални приложения и интерактивни работни листове. Прилагаме за учениците с нарушена фина моторика и липса на реч високотехнологично устройство за контрол с поглед ТОБИ и специализиран софтуер за обучение, комуникация и терапия.

Математиката е лесна с иновативната система Нумикон, с която учениците формират количествени представи, експериментират и сами стигат до правилно решение.

Предлагане на творчески дейности в клубове и артзанимания, интерактивни методи /игри, драма, симулации и др./, иновации / трудотерапия- грънчарство/ и специализирани системи за преодоляване на обучителните трудности

http://www.csop-velingrad.org/aktualno.html

http://www.csop-velingrad.org/obrazovatelni_resursy.html

https://velingrad.bg/main/blog/2019/01/29/20482/

Чрез внедряването на тези иновации ЦСОП – Велинград създава приобщаваща, модерна и адаптивна образователна среда, която отговаря на индивидуалните потребности на всяко дете и повишава качеството на образователния процес.В обучението се използват и програмируеми образователни роботи като Bee-Bot, които подпомагат развитието на логическото мислене, пространствената ориентация и базовите умения по програмиране по достъпен и игрови начин.
Съществена част от иновациите е внедряването на високотехнологично оборудване и изграждането на СТЕМ пространство, което осигурява възможности за практическо учене чрез изследване, експерименти и проектно-базирани дейности. Чрез използването на интерактивни дисплеи, специализирани софтуерни продукти, образователни роботи и дигитални устройства се създава мултисензорна среда, съобразена с индивидуалните потребности на учениците със СОП.
Използването на 3D модели и ресурси от платформи като Cults3D, както и инструменти за създаване на дигитално съдържание (напр. HeyGen и Grok), допринася за по-добра визуализация, достъпност и ангажираност на учениците.
В обучителния процес се интегрират и съвременни AI технологии като ChatGPT, Claude, Gemini и NotebookLM, които подпомагат създаването на адаптирани учебни материали, индивидуализиране на обучението и развиване на дигитални компетентности.
Центърът използва и национални и международни образователни платформи като „Подкрепи ме“, както и дигитални инструменти за сътрудничество като Padlet и Canva, които подпомагат екипната работа, визуализацията и творческото изразяване на учениците.
Прилагат се разнообразни образователни платформи и игрови ресурси като Wordwall, LearningApps и Starfall, които стимулират активното участие на учениците чрез интерактивни задачи, игри и персонализирано обучение. Тези инструменти повишават мотивацията и улесняват усвояването на знания чрез игровизация и незабавна обратна връзка.
В ЦСОП – Велинград се прилагат съвременни иновативни образователни подходи, базирани на интегриране на дигитални технологии, интерактивни ресурси и изкуствен интелект в обучението на ученици със СОП. В практиката се използват електронни симулации като PhET Interactive Simulations, които подпомагат разбирането на абстрактни понятия чрез визуализация и експериментиране в безопасна среда.

Галерия - Иновации

Екскурзии и зелено училище

Добре планираните екскурзии осигуряват на учениците истински образователен опит, който не могат да получат в рамките на класната стая. Екскурзиите предоставят на учениците нови възможности за обучение чрез наблюдение, експеримент и личен опит, както следва:

- информацията се представя на учениците по начин, който отговаря на различните начини на учене. Екскурзиите предоставят на учениците възможността да учат чрез извършване на предметно-практически дейности, вместо просто да слушат пасивно информацията, която се преподава в клас.

- учениците са изложени на нови преживявания, които разширяват кръгозора им. Това може да бъде особено полезно за учениците от по-ниски социално-икономически среди, които може да не са били изложени на тези възможности преди. Провеждаме пленери на открито, фестивали на възможности и др.

Понятията, които вече са усвоени в класната стая, могат да бъдат подсилени. Понякога виждането на процеси, предмети и информация в естествена среда, която се преподава по нов интерактивен начин, може да спомогне за по-лесно разбиране и по-трайно запаметяване. Съществува голяма разлика между това, да изучават темите за природни зони, животните в савани и др .в класната стая и да ги видят в експозиция в природо-научен музей в София, който посетихме в рамките на проект "Бъдете с нас и ний сме като вас", финансиран от ЦОИДУЕМ.

Посещение на Плиоценския музей в с. Дорково спомогна на учениците да осмислят праисторията на човечеството, като реална действителност, лесна за възприемане и разбиране.

На учениците се предоставят споделени референтни точки, на които учителите след това могат да се позовават и използват в бъдещи уроци. В две или повече дисциплини използваме екскурзията, като допълваща и обогатяваща дейност. Например, посещение на исторически музей в гр. Велинград и гр. Пещера се съчетава с история, с изобразително изкуство, български език и литература и математика . По този начин няколко учители след това могат да се позоват на неща, които учениците са видели и преживели по време на екскурзията.

Учениците и учителите се виждат в различна светлина, което спомага за увеличаване на комуникацията помежду им. Някои ученици в неформална среда по-лесно споделят, разгръщат потенциала си и се показват в по-различна светлина при екскурзии, особено когато ги правим заедно с други ученици.

Родителите са включени като помощници, така те се чувстват по-свързани с учителя и уроците, които се преподават. Те могат да опознаят учителя по-добре в неофициална обстановка и да разберат с какво се занимават учителите ежедневно.

Екскурзиите в близкия парк, в близката местност помагат на учителите да постигнат образователни, възпитателни и корекционни цели с по-траен ефект, с по-устойчив резултат.

Галерия - Екскурзии и зелено училище

Бъдещи планове

В краткосрочен план това са всички дейности, които са свързани с длъжностни характеристики на целия екип за постигане по-качествен и иновативен учебно-възпитателен и рехабилитационен процес. Извън преките си задължения планираме провеждане на Форум за промотиране на дейността на ЦСОП в сфера прилагане на иновативни обучителни системи и споделяне на опита. Планираме участието в международна конференция за използване на ДАК, за постигане на общуване без думи с учениците с нарушения в речеви процес и в процеса на общуване. Смятаме за много ценно това участие, понеже лекторите са експерти в световен мащаб в областта на специална педагогика, с голям практически опит, споделят съвременни научни постижения в областта на ДАК и в областта на приобщаващо образование.

Смятаме да продължим да работим по програмата Еразъм+, като разработваме проекти, в които да могат да участват все повече колеги, за придобиване на нови знания и опит, с цел постигане на европейското качество и стандарти.

По проектите, финансирани от ЦОИДУЕМ ще продължим да работим за интеграция и реинтеграция на учениците в неравностойно положение и в риск от отпадане от образователната система, като им предлагаме широка палитра от интересни творчески занимания в клубове и съвместни мероприятия с учениците от общообразователните училища.

В дългосрочен план да продължаваме да работим за повишаване на професионалните си умения, като участваме в различни видове обучения, квалификационни курсове и споделяне на опит. Да реализираме в пълен обем всички планирани дейности по приоритетните направления в стратегическата рамка на ЦСОП до 2024 година. Да продължим да работим за по-тясно сътрудничество със заинтересованите страни за предоставяне на по-качествена ДПЛР, по-пълно удовлетворяване на потребностите на учениците и очаквания на родителската общност.

Изучаване и прилагане на иновации, ИКТ и софтуерни обучителни програми и платформи, цифровизация на управление на институцията и процеса на обмяна на информация.

Обогатяване на МТБ със съвременно оборудване и обзавеждане.

Отличителният знак "Аз гарантирам щастливо детство" - е не само признание за нашия труд от уважавана и значима институция, а и стимул и мотивация в най-висока степен да реализираме своя потенциал в името на доброто на дете в неравностойно положение.

ЦЕНТЪР ЗА СПЕЦИАЛНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПОДКРЕПА - ВЕЛИНГРАД

Адрес

Телефон

И-мейл

Социални мрежи

История на институцията

Галерия - История на учебното заведение

Мисия на институцията

Визия и цели на институцията

Стратегии и приоритети в дейността на институцията

Приоритети във взаимодействието със социалната среда

Педагогически персонал

Учащи

Материална база на институцията

Галерия - Материална база училище

Състав на обществен съвет

Цели и мисия на училищното настоятелство

Училищно настоятелство - Проекти и успехи

Галерия - Училищно настоятелство: Проекти и успехи

Участие в проекти

Галерия - Участие в проекти

Успехи на институцията

Галерия - Успехи на институцията

Успехи на учителите

Галерия - Успехи на учителите

Успехи на учащи

Галерия - Успехи на учениците

Партньорства

Галерия - Партньорства

Иновации

Галерия - Иновации

Екскурзии и зелено училище

Галерия - Екскурзии и зелено училище

Бъдещи планове

Галерия - Бъдещи планове

Файлове на учебното заведение

Благодаря!